2020年11月10日，下午两点。
宇辰网与36氪联合举办的行业圆桌直播准时开始。
直播间的標题是——《mems教育的国產化之路：机遇还是冒进？》
开播仅十分钟，在线观看人数就突破了三十万。到下午两点半，这个数字飆升到了五十八万。弹幕的速度快得几乎无法阅读，屏幕上密密麻麻的文字像暴风雪一样翻涌。
直播间里坐著四个人。
主持人是宇辰网的主编赵明远，四十岁出头，戴著一副黑框眼镜，说话沉稳有条理。
正方一號嘉宾：清华大学微电子研究所退休教授周志远，六十七岁，花白头髮，穿著一件旧得有些起球的灰色毛衣，但眼神锐利得像一把刀。
反方一號嘉宾：北京航空航天大学微电子学院副院长方建华教授，五十三岁，西装革履，头髮梳得一丝不苟，胸前別著一枚精致的北航校徽。
反方二號嘉宾：博世中国mems事业部技术总监石川明，五十一岁，藏青色西装，面带职业性的微笑。
“各位观眾下午好。“赵明远开场道，“今天我们討论的话题是——鸿远飞鸟推动mems传感器开发板进入高校教学，这件事到底是推动国產化的必要之举，还是操之过急的冒进行为？我们先请方建华教授发表看法。“
方建华微微頷首，清了清嗓子，然后以一种不急不缓的语速开口道：
“谢谢主持人。关於这个话题，我想先摆几个事实。“
他竖起一根手指。
“第一，博世和st的mems传感器晶片，是全球mems行业的事实標准。全球超过75%的消费电子设备使用的是博世或st的mems传感器。我们中国也不例外——无论是华为的手机还是大疆的无人机，用的都是博世的加速度计和陀螺仪。“
他竖起第二根手指。
“第二，博世和st的mems实验教学平台已经在全球范围內使用了超过十五年。全球超过两百所知名大学，包括mit、斯坦福、清华、北航，使用的都是博世或st的实验板作为教学工具。学生在学校学了博世的晶片，毕业后到工业界能直接上手，无缝衔接。这是一套被验证过的成熟体系。“
他竖起第三根手指。
“第三，也是最关键的一点——鸿远飞鸟的mems晶片目前还没有量產。他们的drie深硅刻蚀设备还处於原型验证阶段，距离真正的晶片量產至少还有一到两年的时间。在这种情况下就急著推开发板进高校，让学生学习一套目前还不存在完整產业生態的技术平台，这合適吗？“
方建华顿了顿，扫视了一眼镜头，语气变得更加凝重：
“我不否认苏辰先生的技术能力，也不否认鸿远飞鸟在碳纤维和无人机领域取得的成就。但教育不是商业——教育要对学生负责。如果我们今天把鸿远飞鸟的开发板引入课堂，三年后这些学生毕业了，发现鸿远飞鸟的mems晶片还没有量產，他们在学校学到的东西在工业界用不上——那我们岂不是在害这些学生？岂不是在让他们学了一身屠龙之术？“
弹幕瞬间炸了。
“方教授说得有道理啊……“
“確实，连晶片都没量產就进教材，是不是太急了？“
“等等，別急著站队，听听周教授怎么说。“
“博世的人也在啊，这是不是有利益关係？“
赵明远看向周志远：“周教授，您的看法呢？“
周志远没有立即开口。
他从桌上拿起一个东西——一块巴掌大小的绿色电路板，上面焊著几颗黑色的晶片和几个微型接插件。
“各位观眾，这是一块因特尔51系列单片机的实验开发板。“周志远把电路板举到镜头前，“我1988年第一次在清华的课堂上用这块板子给学生上课的时候，在座的方教授应该还在读研究生。“
方建华的眼角微微抽动了一下。
“1988年的时候，“周志远继续说道，语速不快，但每个字都清晰有力，“有人说过和今天一模一样的话——51单片机刚引进中国，还没有经过市场检验，不应该急著进教材。我们已经有了z80和6502，用了好几年了，换教材太冒进了。“
他放下电路板，看著镜头。
“结果怎样呢？51单片机进了教材，三十年过去了，中国培养了上百万熟悉51系列的工程师。这些工程师支撑了中国电子工业从无到有、从弱到强的整个过程。“
“但这也带来了一个问题。“周志远的语气突然变得严肃起来，“上百万工程师熟悉的51系列——用的是因特尔的x86指令集。我们能生產51单片机的晶片吗？能。我们能1:1地仿製吗？能。但我们有授权吗？“
他停顿了三秒。
“没有。“
全场安静了一瞬。
“截至今天，“周志远一字一句地说，“没有任何一家中国企业获得过因特尔公司x86架构的合法授权。我们用了三十年的教材，教了上百万学生，建了一整套基於51系列的工业体系——但它的智慧財產权，握在別人手里。“
弹幕的画风开始转变。
“臥槽，没有授权？！“
“真的假的？我们一直在侵权？“
“周教授这刀子捅得准啊……“
“方教授怎么不说话了？“
方建华的脸色微微变了变，但很快恢復了平静。他正要开口，周志远却没有给他机会。
“方教授刚才说了三个事实，那我也说三个事实。“
周志远竖起一根手指。
“第一——方教授说博世和st是行业標准。没错，他们確实是行业標准。但標准不是天上掉下来的，標准是人定的。三十年前51单片机也不是標准，是因为它率先进入了教材，培养了一代人，这一代人把它变成了標准。鸿远飞鸟今天做的事情，和三十年前51单片机做的事情是一模一样的——谁先占领教育，谁就定义未来的標准。“
他竖起第二根手指。
“第二——方教授说鸿远飞鸟的mems晶片还没量產。没错，確实还没量產。但我问方教授一个问题——1988年51单片机进入中国教材的时候，中国能量產51单片机吗？“
方建华张了张嘴，但没有说话。
答案是——不能。1988年的时候，中国根本没有能力量產51单片机。
“不能。“周志远替他回答了，“1988年我们用51单片机做教材的时候，中国连一颗51晶片都造不出来。但我们照样用了，照样教了，照样培养了一代人。为什么？因为教育看的不是今天，是未来。“
他竖起第三根手指。
“第三——也是最重要的一点。方教授说学生学了鸿远飞鸟的开发板，三年后毕业可能在工业界用不上，学了屠龙之术。那我反过来问一个问题——如果我们不把鸿远飞鸟的开发板引入教材，三年后学生毕业的时候，他们面对的是一个什么样的世界？“
周志远的声音提高了半个八度。
“三年后是2023年。如果鸿远飞鸟的drie技术在一年內突破——这不是如果，以我对苏辰技术路线的了解，这几乎是確定的——那么到2023年，鸿远飞鸟將拥有自主生產高性能mems传感器的能力。到那时，中国的mems產业將进入一个全新的阶段。
那些从2021年开始用著鸿远飞鸟开发板长大的学生，他们恰好赶上了这个时代。他们熟悉鸿远飞鸟的晶片架构，熟悉鸿远飞鸟的开发环境，他们就是中国mems產业未来十年最宝贵的人才。
而那些还在用著博世实验板的学生呢？他们毕业后，面对的是一个国產mems晶片已经崛起的世界，但他们的肌肉记忆里全是博世的东西。他们需要从头学习国產方案——这才是真正的浪费教育资源。“
弹幕彻底沸腾了。
“周教授牛逼！“
“说得太好了！教育看的不是今天是未来！“
“方教授被打脸了吧？“
“51单片机的类比太精准了！“
“等等，方教授的联合实验室是博世给的钱？“
最后这条弹幕迅速被无数人复製，屏幕上刷满了同样的文字。
方建华的脸色终於彻底绷不住了。
他深吸一口气，强压著怒意开口道：
“周教授，您说的有一定道理，但您忽略了一个关键问题——风险。教育决策不能赌博，不能拿学生的前途去赌一家公司的技术能不能成功。博世和st的平台是经过十五年验证的成熟方案，鸿远飞鸟的开发板是一个连核心晶片都还没量產的新方案。两者之间的风险差异是巨大的。“
周志远微微一笑。
“方教授说到风险，那我们就谈谈风险。“
他从口袋里掏出一张摺叠的纸，展开后举到镜头前。
“这是2019年5月16日的新闻截图。那天，美国商务部把华为列入了实体清单。从那天起，华为手机不能用谷歌服务了，华为晶片不能用台积电代工了。“